印第安人传统月-探索巴黎人官方注册地区的资源和历史遗迹

11月是美国原住民传统月

美国印第安人国家博物馆悬挂着部落旗帜

今年夏天,我有机会访问了华盛顿特区.C. 在我的“参观”名单上再找一个史密森尼博物馆. 我和我的朋友在天花板上悬挂的数百面部落旗帜中搜寻,希望能找到他的部落(显然克里部落在加拿大更出名), 我不禁想到北美的部落对巴黎人官方注册称之为家园的国家的历史做出了怎样的贡献. 与第一民族的互动帮助发展了早期的美国.S. 外交政策, 今天,土著人民的行动提醒巴黎人官方注册,气候变化和人权等问题对世界各地的每个人都是多么重要. 我收集了一些我最喜欢的资源,在印第安人传统月期间和全年,我都在关注把“海龟岛”称为家的土著人的历史和文化.

社区组织

大辛辛那提印第安人联盟

大辛辛那提印第安人联盟的存在是为了保护和代表印第安人的文化和遗产, 土著, and First Nations people; to provide 教育, 宣传, 巴黎人官方注册当代土著问题,并在当地和区域社区培养有关美洲土著历史的知识.

Myaamia中心

中心, 一个位于学术环境中的俄克拉荷马州迈阿密部落倡议, 满足米亚米亚人的需求, 迈阿密大学, 通过研究与社区合作, 教育, 以及推广米亚米亚语的推广活动, 文化, 知识, 和价值观.

米亚米亚中心有两个主要目的:

  1. 进行深入研究,以协助部落教育计划,以保护语言和文化. 这项研究被用来为社区语言和文化项目创建广泛的教育模式和材料.
  2. 让迈阿密大学的本科生和研究生了解部落在语言和文化复兴方面的努力. 学生通过各种各样的活动获得经验, 包括去俄克拉荷马州, 直接参与研究计划, 中心工作人员的课堂访问, 以及使用迈阿密部落的语言和文化资源.

 

去探索

肖尼了望-北本德,OH

遗址简介:以历史和文化遗产闻名于世, 这个2,占地017英亩的山顶公园还拥有自然小径,可以看到下面河谷的壮丽景色. 肖尼瞭望台以其历史悠久的斯普林豪斯学校、小木屋和印第安人考古土方工程而闻名. 公园的自然步道,包括1.3英里蓝色夹克,2.零英里小乌龟和1.4英里的迈阿密堡步道,提供俄亥俄河和大迈阿密河山谷的壮观景色. 4.3英里的高尔夫球车路径也开放给每个人骑自行车,徒步,滚动或漫步. 公园还设有野餐区、游乐场和通往迈阿密河的游船通道. 它目前由汉密尔顿县的大公园管理. 

林地丘-安德森镇,辛辛那提,OH

关于场地:从Breezy Point展馆可以看到俄亥俄河谷令人惊叹的景色,070英亩的公园特别值得参观. 它目前由汉密尔顿县的大公园管理. 

蛇丘的艺术家效果图

蛇丘皮布尔斯,哦

关于遗址:蛇丘是一个国际知名的国家历史地标,由俄亥俄州的古美国印第安文化建造. 这是一个动物形状的土墩,代表一条卷曲的尾巴的蛇. 附近有三个土冢,其中两个是由Adena文化(公元前800年)创造的.C.–A.D. 100),和一个由堡古文化(A.D. 1000–1650). 它目前由俄亥俄州历史协会管理. 

堡古代土方工程 & 自然保护区,——Oregonia哦

关于遗址:探索北美最大的古山顶围场,建于2000年前. 国家历史地标, 这个地方被认为是一个社交和仪式聚会的地方. 体验现场博物馆和礼品店(会员可享受九折优惠), 重建了美洲印第安人花园和三英里的徒步旅行小径,可以俯瞰风景.

 

专业发展

土著视角:课堂的新视角

迈阿密大学米亚米亚中心项目

2022年6月6-8日Perrysburg / Toledo地区(具体地点待定)

关于这个项目:这个合作, 多层面工作坊面向4-8年级的教师,他们致力于将新发现的知识和观点应用到多学科的课堂课程中. 方法、材料和资源也可以为其他等级修改.“土著视角:课堂的新视角”将为教育工作者提供有关美洲土著民族的背景,并提供特定部落的演讲,包括迈阿密(myamia)和穆斯科吉民族的历史和世界观. 将为教师提供文化上合适的课程和资源,以促进学生的包容性学习环境,并培养可应用于广泛资源和教科书的批判性复习技能. 巴黎人官方注册鼓励学员带上他们面临的挑战课程,与工作人员一起适应和发展. 巴黎人官方注册的专家团队致力于帮助教师认识历史事件的影响,巴黎人官方注册土著叙事,同时与与会者培育社区.

 

教育资源

纪念土著人民日的25种资源

辛辛那提公共图书馆和大辛辛那提印第安人联盟的这一倡议为各级读者提供了一份图书清单. 

每日课程(纽约时报学习中心)

这些课程让学生对当前事件做出反应,并将过去与现在联系起来. 请提前预习文章,因为有些话题在情感上比较困难. 

  1. 土著寄宿学校被遗忘的历史 (2021年11月)
  2. 今年的感恩节神话有了更深入的了解 (2020年11月)
  3. 占领恶魔岛:当代美国原住民行动主义 (2019年10月)
  4. 随着本土语言急剧减少,夏令营提供了希望 (2019年4月)

祖国.ca

这张交互式地图粗略地显示了世界各地土著家园的边界. 请务必查看教师指南,以获得更多的资源和将该网站应用到课堂中的方法. 

印第安人传统月 (PBS)

PBS提供了一些资源,包括文章和视频. 

全国印第安人传统月 (国会图书馆)

这个网站记录了美国各地纪念印第安人传统月的活动和资源. 

印第安人传统月 (NPS)

国家公园管理局提供了大量关于美国部落的资源, 包括视频, 文章, 还有关于国家公园和历史遗迹的信息. 

11月是美国原住民传统月 为正义(学习)

这个网页提供与美国本土问题有关的网络研讨会、文章和课程. 

不再有被偷的姐妹 (国际特赦组织)

本网站概述了对加拿大土著妇女遭受歧视和暴力的人权回应. 美国将11月19日定为“红披肩日”,以引起人们对美国印第安人和阿拉斯加原住民遭受的恐怖暴力行为的关注, 尤其是妇女和儿童. 

联合国的土著人民 (UN)

本网站概述了土著人民在联合国的代表方式, 包括2007年《巴黎人官方注册》, 2014年世界土著人民大会, 和更多的. 

基本理解|本土知识360度 (史密森尼美国印第安人博物馆) 

以全国社会研究理事会的全国课程标准的十个主题为基础, 《巴黎人官方注册》揭示了关于丰富多样文化的关键概念, 历史, 以及土著人民的当代生活. 这些概念反映了大量关于美国印第安人的未述故事,这些故事可以加深和扩展你们的历史教学, 地理位置, 公民, 经济学, 科学, 工程, 以及其他学科领域.

本地资源

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